BUF på besøk på Vollen Montessoriskole i Asker
7. mai 2003
Vi var invitert av rektor, Else-Marie Haakonsen, en dyktig Montessori-pedagog og en varm tilhenger av filosofi med barn. Vi hadde først en times samtale om dyr med alle skolens elever (de kom rett fra besøk på bondegård). At alle skolens elever var tilstede under samtalen høres mer voldsomt ut enn det i virkeligheten var: skolen har nemlig bare 10 elever (i 7-års alderen), så dette ble en fin liten gruppe.
Vi begynte imidlertid først å reflektere rundt tall og telling. Hvordan kan vi vite at 2+2=4? Trenger vi egentlig mange fingre for å kunne telle – vi kan jo telle alle tallene på én finger? Noen mente også det kunne være skummelt å bli talt. Når det gjaldt gårdsbesøket, var det mange som hadde satt stor pris på å kose med dyrene.
Men noen mente også det var synd på dyrene på gården, bl.a. var det en hund som sto i bånd og grisene ble jo spist stakkars! Likevel var det ikke opplagt at dyrene hadde det dårligere hos menneskene enn om de hadde levd ute i naturen. Flere mente at dyrene ikke ville overlevd uten mennesker til å passe på dem. Én mente at ville dyr spiste andre dyr, noe de sluttet med når de ble tamme. Derfor kunne ikke tamme dyr overleve i det fri. Men barna kom frem til at flere av dyrene, bl.a. kyr, nok aldri har spist andre dyr. Vi snakket videre om forskjellen mellom ville og tamme dyr og det ble foreslått at mennesker var en type dyr som aldri hadde vært ville. Vi kom også inn på spørsmålet om mennesker kamuflerer seg på lignende måter som dyr.
Etter samtalen drøftet vi erfaringene fra samtalen med barna sammen med lærerne. Her kom vi bl.a. inn på den vanskelige balansegangen mellom det å lytte og følge opp barnas mange springende innspill på den ene side og det å sørge for at samtalen får en bevegelse i retning dypere forståelse og innsikt på den annen side. Skal vi f.eks. overse innspill som ikke har med temaet å gjøre eller skal vi la assosiasjonene løpe fritt fra tema til tema? En annen vanskelighet var å få barna til å lytte til hverandre samtidig som så mange som mulig deltok i samtalen. Akkurat dette gikk ikke så verst her hvor nesten alle barna hadde tatt ordet i løpet av samtalen.
Aktuelle lenker
Siden opprettet: 07.05.03. Sist endret: 14.04.24 14:18.
